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两类考生可报考 有高校设单科成绩入围“门槛”

发布日期:2022-05-13 09:21   来源:未知   阅读:

  近日,2022年强基计划招生39所试点高校招生简章已全部发布,且启动报名。今年强基计划招生有何特点?记者梳理简章发现,报名条件总体分为高考成绩优异和在五大学科竞赛获得一定奖项两类,考生仅可报考1所高校;不少高校增加了招生专业,新兴和交叉学科越来越多地出现在强基计划招生专业名单中。此外,多数高校校测以“笔试+面试+体测”的形式考查,也有约三分之一的高校不设置笔试;校测时间绝大多数在高考出分后进行,但也有3所高校校测选择在出分前进行。

  3月24日,2022年全国强基计划招生工作启动,共有39所试点高校参与,较去年增加3所,山东共有山东大学和中国海洋大学2所高校参与招生。截至目前,全部试点高校均已发布招生简章,且开启网上报名。

  从报考条件来看,今年多数高校将条件设为两类。以山东大学为例,第一类为综合素质优秀、高考成绩(不含任何政策加分)优异的考生;第二类为相关学科领域具有突出才能和表现,高中阶段在数学、物理、化学、生物、信息奥林匹克竞赛中获得全国决赛二等奖及以上奖励的考生。

  高校确定第一类考生的入围校测名额,除满足高考成绩要求外,还规定了入围比例,一般以“高考成绩优先、遵循考生志愿”的原则,按分省分专业招生计划数的4-6倍确定各省入围校测人选。对于第二类考生,多数高校要求考生高考成绩达到特招线即可入围,且不占用第一类考生的名额。

  强基计划招生试点两年来,各高校投入的招生专业均为本校实力较强劲的专业,且不断有“新成员”加入专业名单。

  2022年,有不少高校增加了强基计划招生专业,例如北京理工大学新增智能无人系统技术专业;北京航空航天大学新增飞行器动力工程专业;西北工业大学新增航空航天类专业。

  不难看出,强基计划专业调整均以国家重大战略需求为导向,且除了基础学科以外,还出现了多个新兴学科、交叉学科。此外,今年新增的3所试点高校投放强基计划的专业也同为本校实力较强的专业,例如,东北大学自动化专业、湖南大学化学专业、西北农林科技大学两个专业的生物育种方向等。

  各高校对强基计划招生的校测方式,多数为笔试+面试+体测的形式,时间也多为高考成绩发布后。还有部分高校不设置笔试环节,例如哈尔滨工业大学、同济大学、南开大学、中国海洋大学、天津大学等。

  高校一般根据学科特长组织相关专家对第二类考生单独面试。体育测试成绩一般也不计入校测总成绩,但作为合格“门槛”,体测不合格的考生将不予录取。

  前两年强基计划校测均在高考成绩公布后进行,今年则有少量高校将校测时间提前至高考出分前。复旦大学招生简章显示,在6月15日前举行第一类考生的初试,形式为笔试,第二类考生直接进入复试。复试在6月22日前进行,含笔试、面试和体测。

  在对考生入围的“门槛”设置上,少量高校突出了重点科目高考成绩的权重。例如,北京理工大学的入围成绩=高考成绩(不含政策性加分)+高考数学单科成绩×0.2;大连理工大学高考文化课加权成绩=高考文化课成绩+数学单科成绩×N,其中N在不同专业数值不同,数学与应用数学专业的N最高,为0.5。数学成绩较好的考生在报考上述高校相关专业时或有一定优势。

  在录取过程中,高校将折算考生综合成绩排名,多数高校综合成绩折算按高考成绩占比85%、校测成绩占比15%进行折算。尽管校测成绩占比相对较少,但山东大学、北京航空航天大学、大连理工大学等部分高校也做出“校考成绩未达到60分者不予录取”的规定。

  2020年,教育部有关政策要求招生高校,要对通过强基计划录取的学生制定单独人才培养方案和激励机制。此类学生可单独编班,实行导师制、小班化等培养模式。对学业优秀的学生,高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本-硕-博衔接的培养模式。建立科学化、多阶段的动态进出机制,对进入强基计划的学生进行综合考查、科学分流。

  以山东大学为例,该校强基计划按照“3+1+X”模式进行本硕博衔接培养,单独编班,单设培养方案。其中,“3”是指3年的本科培养阶段,包括通识教育、专业教育、实践环节等;“1”是指1年的本研衔接阶段,针对本学科领域以及国家重大战略需求(高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造、国家安全、生物医学、国学、古典文献、科技考古、马克思主义中国化、国家治理、国际问题等)设计对应的衔接课程模块,学生可选修其中一个模块;“X”是指研究生培养阶段,学生在选定的相关学科领域攻读博士学位,基本学制四年,考核合格授予博士学位。

  高校还建立了针对师生的保障和激励机制,中国海洋大学培养方案显示,学校设立“强基”专项奖学金,奖励在课程学习和科学研究等方面表现突出的学生;设立“出国(境)访学奖学金”,支持学生赴国(境)外短期访学、科研等。除对学生的激励外,该校还对强基计划选聘师资在课酬、绩效等方面单独制定政策,在评奖评优、职称评聘等方面予以倾斜,激励教师在授课、教学改革、教材编写、学生学业指导、科研训练等方面做出突出成绩,调动教师投入强基计划学生培养工作的积极性、主动性和荣誉感等。(本报记者曹莫)